¿QUÉ SE NECESITA SABER Y SABER HACER PARA ENSEÑAR CIENCIAS SOCIALES? LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS

Autores/as

  • Joan Pagès Blanch Universidad Autónoma de Barcelona

Resumen

En este artículo se plantean algunas de las ideas necesarias para que el profesorado de educación primaria y secundaria pueda enseñar unas ciencias sociales para comprender, pensar y actuar en un mundo tan complejo y en cambio como el que nos está tocando vivir. La reflexión sobre la naturaleza de los saberes que necesita dominar un maestro para enseñar ha crecido mucho desde la aparición y consolidación de las didácticas específicas en la formación de maestros. Las didácticas específicas han construido conocimientos sobre las especificidades de las distintas disciplinas escolares, han investigado sobres sus problemas de enseñanza y aprendizaje y han creado un corpus teórico y metodológico fundamental para elaborar planes y estrategias para intervenir en las aulas y para que la formación de su profesorado se base en conocimientos surgidos de la práctica de enseñar. En el artículo se reflexiona en torno a las siguientes preguntas: ¿De dónde partimos para pensar e iniciar la formación de maestros de Ciencias • Sociales? ¿Qué competencias han de dominar los maestros para enseñar ciencias sociales?• ¿Qué han de hacer y de saber hacer los maestros como prácticos reflexivos?• ¿Qué contenidos pueden facilitar la comprensión de lo que está sucediendo en el • mundo hoy?

Palabras clave: didáctica de las ciencias sociales, enseñanza de las ciencias sociales, formación del profesorado, práctica reflexiva, competencias didácticas.

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Publicado

2011-12-18

Cómo citar

Pagès Blanch, J. (2011). ¿QUÉ SE NECESITA SABER Y SABER HACER PARA ENSEÑAR CIENCIAS SOCIALES? LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS. Edetania. Estudios Y Propuestas Socioeducativos., (40), 67-81. Recuperado a partir de https://revistas.ucv.es/index.php/Edetania/article/view/276