LA ATENCIÓN TEMPRANA EN EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: ESTADO DE LA CUESTIÓN Y DESAFÍOS PENDIENTES

Autores/as

  • Rosabel Roig Vila Facultad de Educación. Universidad de Alicante.
  • María Encarnación Urrea Solano Facultad de Educación. Universidad de Alicante.

DOI:

https://doi.org/10.46583/edetania_2020.58.508

Palabras clave:

trastorno del espectro del autismo, atención temprana, primera infancia, intervención socioeducativa

Resumen

El trastorno del espectro del autismo (TEA) constituye, actualmente, una de lasalteraciones del desarrollo con mayores tasas de prevalencia. Sus elevadas cifras, unidas a lasdificultades para la comunicación e interacción social, los patrones repetitivos y estereotipadosde comportamiento y el repertorio limitado de intereses que presentan los menores conTEA, lo convierten, en la práctica, en una de las cuestiones más complejas para la sociedady, en consecuencia, para los profesionales educativos. En este trabajo se abordan los principaleshitos respecto a estas cuestiones, así como la consideración de la atención temprana(AT) como un elemento fundamental para hacer frente a este reto. En efecto, las técnicas dedetección precoz e intervención interdisciplinar con el menor, la familia y el entorno, queofrece la AT, representan una estrategia de reconocida eficacia. Sin embargo, los avances enla investigación y los cambios experimentados en la conceptualización del trastorno, juntocon el impulso que supone el nuevo paradigma de AT, plantean la necesidad de avanzar en elconocimiento sobre los desafíos que aún quedan sin resolver en este ámbito.

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Publicado

2020-12-24

Cómo citar

Roig Vila, R., & Urrea Solano, M. E. (2020). LA ATENCIÓN TEMPRANA EN EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: ESTADO DE LA CUESTIÓN Y DESAFÍOS PENDIENTES. Edetania. Estudios Y Propuestas Socioeducativas, (58), 133-155. https://doi.org/10.46583/edetania_2020.58.508