La Universidad se encuentra ante el reto de dar respuesta metodológica al contexto socioeducativo y tecnológico que promueven los nuevos dispositivos digitales móviles con alta penetración social. Existe una relación directa entre la idea de un aprendizaje ubicuo y la capacidad de los dispositivos móviles de proveer entornos educativos altamente interconectados. Presentamos en este artículo los resultados de una investigación cualitativa desarrollada en tres universidades españolas en la que analizamos los aprendizajes y beneficios promovidos por el uso de tres dispositivos digitales móviles: tablets, smartphones y e-books. Los aprendizajes y beneficios se centran principalmente en la posibilidad y funcionalidad de estos dispositivos para acceder a materiales didácticos, promover una mayor interacción dialógica entre estudiantes y profesorado, fomentar la adquisición de habilidades técnicas y mejorar el tratamiento y análisis de la información.

Palabras clave: Ubicuidad, dispositivos digitales móviles, educación superior.