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PRESENTACIÓN EDUCACIÓN, CAPACIDADES Y DESARROLLO HUMANO: UN ANÁLISIS DESDE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

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Resumen

Durante este último medio siglo ha sido habitual poner el ejemplo del aprendizaje de la lista de los reyes godos como modelo educativo irrelevante, y tanto más mientras que, en estos momentos, la información está al alcance de cualquiera. Evidentemente, si recordamos que la Declaración Universal de los Derechos Humanos cita, como primera meta de la educación, el “pleno desarrollo de la personalidad”, el esfuerzo por memorizar esa lista de lejanos monarcas es bastante irrelevante, sin perjuicio de reconocer, para tal pleno desarrollo, la importancia del esfuerzo y del cultivo de la memoria, tan desprestigiada hoy en beneficio de lo que Steiner ha calificado como “amnesia planificada” (Steiner y Ladjali, 2006: 79).

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